PROYECTO: LA BIBLIOTECA EN LA ESCUELA: UN DERECHO Y UNA NECESIDAD DE TODOS
Visitas realizadas en abril del 2012 En el marco del proyecto: “La biblioteca en la escuela: un derecho y una necesidad de todos personal técnico del Centro de Documentación e Información Educativa visitó el día 10 de abril del año en curso la Escuela N° 35 en la localidad de Los Rojos, Departamento Monteros y el día 11 de abril la Escuela Media de La Florida, Departamento Cruz Alta. Durante las visitas se anticipó que se realizará un taller donde se aportarán elementos para la elaboración de un proyecto institucional de la biblioteca escolar.
 ________________________________________________________________________ El Centro de Documentación e Información Educativa informa a los docentes, alumnos, padres y publico en general, que ha reanudado la atención de los usuarios de la Biblioteca pedagógica.
EXTENSION A LA COMUNIDAD
PROYECTO “LA BIBLIOTECA ESCOLAR”
El Centro de Documentación e Información Educativa sostiene el Proyecto "La Biblioteca Escolar", línea de trabajo que pretende generar un canal de formación y actualización destinado a los encargados de bibliotecas o bibliotecarios, con el objetivo de jerarquizar el uso de la biblioteca escolar como herramienta pedagógica.
Las bibliotecas escolares constituyen hoy un pivote de cambio en las escuelas. Ellas abren las puertas al conocimiento local y global; son espacios facilitadores del acceso irrestricto a la información, promueven la lectura desescolarizada y fomentan el uso de las nuevas tecnologías por alumnos y docentes por igual.
Por ello, es necesario ofrecer asesoramiento para el tratamiento de la información en sus diferentes soportes, conforme a normas bibliotecológicas y crear en los actores el compromiso de trabajar para satisfacer las demandas de estos usuarios, ya que la biblioteca constituye un espacio de lectura que trasciende el marco de la escuela y se proyecta a la vida.
Este proyecto se viene desarrollando desde el año 2008. En el año 2011, a partir del mes de Junio, se inicio una nueva etapa de capacitación a docentes y bibliotecarios, con el objetivo de optimizar el procesamiento técnico y la organización de la biblioteca escolar. Posteriormente se realizaron visitas a las distintas instituciones a fin de acompañar este proceso.
Fueron seleccionadas en esta oportunidad las siguientes escuelas:
- Nº 230 “Pcia. de Entre Rios” – Simoca
- Esc. Adolfo Alsina – Boca de Tigre – Burruyacu
- Juana Manso – El Cavilar – Cruz Alta
- Técnica de Famaillá
- Agrotécnica de Concepción
- Secundaria de Mariño – Burruyacu
- Media de La Florida – Cruz Alta
- Secundaria de Villa Benjamín Araoz – Burruyacu
- Secundaria de Manuela Pedraza – Simoca
- Secundaria de Amberes – Monteros
- Media de La Rinconada – Monteros
- Secundaria de Macomitas – Burruyacu
- Nº 42 – Benjamín Paz - Trancas
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“Capacitación sobre el uso de software Aguapey para bibliotecas escolares”
El personal técnico del Centro de Documentación e Información Educativa inicio en el mes de Noviembre la capacitación sobre el uso del Software Aguapey en el marco del programa BERA de la Biblioteca Nacional del Maestro.
El curso esta destinado a 40 bibliotecarios de escuelas publicas de nivel secundario de la provincia.
La propuesta incluye 8 encuentros, los que concluirán en el mes de marzo del año 2012.
Este proyecto pretende proporcionar herramientas en el uso de la tecnología de la información a fin de informatizar las bibliotecas escolares.
Legislación Educativa
Resolución Ministerial Nº 1222/5 (MEd) – 13/12/11
Se dispone la implementación en el ámbito de las instituciones educativas de gestión pública estatal y privada del Nivel de Educación Secundaria y sus correspondientes modalidades, del Redimen Académico de la Educación Secundaria. Se establece que el Régimen Académico de la Educación Secundaria, esta conformado por los siguientes proyectos:
I- Proyecto – Regulación Escolar de Convivencia para la Educación Secundaria.
II- Proyecto – Regulación de las condiciones de ingreso, permanencia, movilidad, egreso y de los procesos de evaluación, calificación de los estudiantes de la Educación Secundaria.
Resolución Ministerial Nº 1223/5 (MEd) – 13/12/11
Se aprueba el Marco Normativo que regula la convivencia de las instituciones educativas de Educación Secundaria y sus modalidades de gestión pública y privada, dejando sin efecto toda normativa que se oponga a la presente. Se aprueban las pautas para la elaboración de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC), la conformación y funcionamiento de las Comisiones Escolares de Convivencia.
Resolución Ministerial Nº 1224/5 (MEd) – 13/12/11
Se deroga a partir del primer día hábil del ciclo lectivo 2012 la resolución Nº 1194/5(DGE) del año 2002 y cualquier otra normativa que oponga a la presente. Se aprueba el Marco Conceptual para la elaboración de los acuerdos institucionales referidos a la evaluación, calificación y promoción, determinando que cada escuela de Educación Secundaria y modalidades de gestión pública y privada, inicie de referencia, conforme el Anexo N º 1. Se aprueba el Marco Normativo para el ingreso, permanencia, movilidad, egreso y los procesos de evaluación, calificación, acreditación y promoción de los estudiantes, el que sera de aplicación para todas las instituciones educativas de Nivel de Educación Secundaria y modalidades de gestión publica estatal y privada, acorde a lo establecido en Anexo II.
HEMEROTECA
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Esta publicación está dedicada a recorrer la extensa obra de reconstrucción de la educación pública encarada por el Gobierno Nacional desde el año 2003
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Compiladores: Ferreira Alba Noemí, Noemí del Valle Álvarez y otros. “Narrativas docentes: Lectura alternativa de la práctica educativa”. Serie Formación Docente. Documento N° 2. Ministerio de Educación .Dirección de Educación Superior y Artística
Las narraciones presentadas en esta publicación son la resultante de un camino iniciado por los coordinadores CAIE de la Provincia de Tucumán.
El espacio estuvo destinado a reflexionar, analizar, reflexionar, de construir y reconstruir conceptualizaciones y miradas en torno a las prácticas educativas.
Las narrativas presentadas destacan la complejidad de las mediaciones que atraviesan el escenario educativo , recrean el saber y las palabras que utilizan los docentes para otorgarles sentido a sus prácticas de enseñanza
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Lineamientos organizativos y curriculares para la Modalidad Educación Especial en la Provincia de Tucumán. Ministerio de Educación Provincia de Tucumán 2011.
El propósito fundamental de este documento es brindar un marco organizativo que optimice las prestaciones de la Modalidad Educación Especial. Pretende asegurar a las personas con discapacidad, su inclusión con calidad en el sistema educativo, desde su nacimiento hasta la edad adulta.Propone a los actores comprometidos en la Educación Especial un marco básico de organización de las prestaciones, adaptado a los requerimientos de la jurisdicción.Los Lineamientos se encuentran organizados en fundamentos y doce apartados, con diferentes grados de desarrollo y relativa autonomía cada uno de ellos tiene un sentido prescripto.
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Metas Educativas 2011 – La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. Organización de Estado Iberoamericano para la Educación, la Ciencia y la Cultura – OIE 2010.En este documento se analiza la situación educativa de Iberoamerica, los proyectos ya en marcha, los desafíos existentes y hacia donde ir . A partir de estos análisis, se formularon 11 metas generales que se concretaban en 27 metas específicas y en 38 indicadores.Una de las señas, de identidad de este proyecto es su carácter social y participativo.La razón de este debate es conocer el proyecto Metas Educativas 2021 a la sociedad y a la comunidad educativa iberoamericana, recabar su opinión para mejorarla y favorecer de esta manera el compromiso colectivo.
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Toro Bernardo; Alicia Tallote (coord.) y otros – Educación. Valores y Ciudadanía. Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios.. España. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OIE). Fundación SM.
Este libro surge de la reflexión compartida por diversos autores iberoamericanos sobre el sentido de la educación en valores y para la ciudadanía en el mundo actual, marcado por la globalización, la sociedad del conocimiento, las innovaciones científicas y tecnológicas y las crecientes desigualdades. Su objetivo principal es suscitar el debate. La reflexión y el impulso a las políticas publicas y a las acciones sociales que refuercen la formación en valores y el ejercicio de la ciudadanía. |
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La Biblioteca Nacional de Maestros realizó el 14 de Junio una Capacitación Virtual sobre "El Rol del Profesional de Conservación" en unidades de información y archivos.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la directora de la BNM Lic. Graciela Perrone.
Se desarrollaron los siguientes temas:
- Valor pedagógico de las capacitaciones en el marco interdisciplinario e interredes.
- Preservación de patrimonio bibliográfico: Acciones posibles de conservación en Bibliotecas Escolares.
- El bibliotecario conservador y el encuadernador.
- La conservación en el marco del trabajo con los fondos documentales de las escuelas.
Asistieron 80 docentes de nivel secundario responsables de bibliotecas escolares. En la jurisdicción esta actividad fue coordinada por el Centro de Documentación e Información Educativa.
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