San Miguel de Tucumán, 15 de abril de 2011

DISPOSICIÓN Nº: 14/2011

VISTO:

Las presentaciones realizadas por los Sres. Padres de Alumnos de Escuelas Secundarias dependientes de esta Dirección, en las que solicitan exámenes extraordinarios para estudiantes del último año del nivel que se encuentran cursando estudios superiores en forma condicional, y

CONSIDERANDO:

Lo estipulado por Resolución Nº 93/09 (CFCYE), en relación al egreso, se posibilitaría que todos los estudiantes puedan tener una adecuada conclusión de los estudios cursados generando condiciones para la certificación de la educación obligatoria y asimismo se considerarán los casos de los estudiantes que terminan de cursar el nivel adeudando materias y, en consecuencia, concluyen la cursada sin lograr la certificación correspondiente. Esto afecta particularmente a la población social y económicamente vulnerable, que no cuenta con los recursos para costear una enseñanza por fuera de la que ofrece la escuela.

Que la Secretaría de Gestión Educativa (SeGE) avala la facultad de esta Dirección de Nivel para la conformación de mesas especiales.

Por ello, y en ejercicio de las facultades legales

EDI: LA EDUCACIÓN VIAL Y DERECHOS HUMANOS I,II y III

Fundamentación
Desde sus orígenes, los seres humanos han evidenciado su capacidad para expresarse, para procurarse alimentos o una vivienda, para cuidar de su salud, para trabajar, para practicar un cierto culto, para divertirse, etc.
Los Derechos Humanos son Universales, todas y cada una de las personas tienen derechos humanos, independientemente del lugar donde se encuentren. Estos derechos trascienden los órdenes jurídicos nacionales, las fronteras estatales y las diferencias culturales; encuentran sus raíces en el hecho mismo de ser personas y en su dignidad.
En función de esta dignidad humana, las personas pueden elegir libremente, razonar sin ataduras, comunicarse con libertad y proyectar sus futuros.
La enseñanza de los derechos humanos, desde las aulas, tendrá como eje la formación para una vida digna, para favorecer la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos nacionales, étnicos o religiosos además de buscar la paz.
Los jóvenes y adolescentes deben estar preparados para “cuidar la vida”, la suya y la de los demás.
Es necesario abordar desde las aulas, reflexiones jurídicas y éticas relativas a la inseguridad vial, gestar en los alumnos responsabilidad cívica y moral, comprender que “ser ciudadano” significa tomar conciencia de los conflictos o problemas de la realidad y que podemos contribuir a su mejoramiento. El desafío es formar en la capacidad de ser sujetopara hacer ciudadanía.

Sugerencia de Contenidos a desarrollar:
» Los Derechos Humanos. Declaración Universal de los Derechos Humanos.
» Origen y naturaleza de los Derechos Humanos.
» Defensa de los Derechos en todos los ámbitos.
» Valores que sustentan la Declaración Universal de los DDHH y demás instrumentos internacionales.
» Ley Nº 23. 849. Ratificación de la Convención de los Derechos del Niño.
» Ley Nº 23.179. Ratificación de la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer.
» Los Derechos de los niños y adolescentes. Ley Nº 26.061. Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes.
» Los Organismos de Derechos Humanos locales, nacionales e internacionales.
» Democratización de las relaciones sociales, a partir de discursos de derechos que permitan la resolución pacífica de conflictos.
» Conductores.
» Riegos de la circulación.
» Responsabilidades de los peatones y conductores de vehículos.
» Reglas de circulación.
» Actitudes hacia el fenómeno de tráfico.
» Usuario de la vía pública. Revisión de normas.
» Pasajeros. Normas y conductas apropiadas.
» Transportes de pasajeros: deberes y derechos.
» Medios de transporte..Dispositivos. Mecanismos y reglas.
» Noción de Tránsito.
» Ley Nacional de Tránsito 24449.
» Accidentes. Causas. Modos de prevenir.
» La Ciudad y el campo. Características del Tránsito. Reglas de circulación urbana y rural.
» Señalización. Señales manuales, luminosas, horizontales y verticales.
» Incidencias del consumo de alcohol y drogas.
» Incidencias del uso del celular y equipos de sonido.
» Exceso de velocidad.
» Licencia de Conducir.
» Licencia de conducir. Ley Nacional 26.363. Transito y Seguridad Vial.

Bibliografía sugerida
Educación Vial – Un camino hacia la vida. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Año 2007.
www.me.gov.ar
www.colección.educ.ar
www.vialidad.gov.ar
www.derhuman.jus.gov.ar
www.infoleg.mecon.gov.ar

Estos contenidos se presentan a modo de sugerencias. Cada docente los adaptará de acuerdo al contexto en el cual se encuentra inserta la escuela y a las necesidades e inquietudes del grupo de alumnos.

San Miguel de Tucumán, Mayo de 2008

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Fundamentación
Los jóvenes y adolescentes deben estar preparados para “cuidar la vida”, la suya y la de los demás.
Es necesario abordar desde las aulas, reflexiones jurídicas y éticas relativas a la inseguridad vial, gestar en los alumnos responsabilidad cívica y moral, comprender que “ser ciudadano” significa tomar conciencia de los conflictos o problemas de la realidad y que podemos y debemos ser más sensibles para tratar de aportar y contribuir a su mejoramiento.
Así, desde la escuela, tendremos que pensar y repensar algunos términos y conceptos como los de “accidente”, “desprecio por las normas”, “cumplimiento de normas”, “peatón”, “usuario de transportes público”, “conductor de vehículos”, etc.
La escuela puede y debe preparar a los estudiantes para circular con conciencia de los derechos y responsabilidades, para participar en los debates de las regulaciones de circulación y para que asuman una actitud de participación crítica y creativa en la resolución de los conflictos que atañen al espacio público.

Los posibles ejes serán entonces:
» Educación del Transeúnte.
» La formación del ciudadano que transita, cualquiera sea el medio que utilice para desplazarse.
» Reconstrucción social del sistema de tránsito.
» Los transeúntes como operadores del cambio.
» Acciones públicas concretas para mejorar la seguridad vial y la prevención de accidentes.

Sugerencia de Contenidos a desarrollar:
» Conductores de bicicletas, ciclomotores, automóviles, etc.
» Riegos de la circulación.
» Responsabilidades de los peatones y conductores de vehículos.
» Reglas de circulación.
» Actitudes hacia el fenómeno de tráfico.
» Usuario de la vía pública. Revisión de normas.
» Pasajeros. Normas y conductas apropiadas.
» Transportes de pasajeros: deberes y derechos.
» Medios de transporte..Dispositivos. Mecanismos y reglas.
» Noción de Tránsito.
» Ley Nacional de Tránsito 24449.
» Accidentes. Causas. Modos de prevenir.
» La Ciudad y el campo. Características del Tránsito. Reglas de circulación urbana y rural.
» Señalización. Señales manuales, luminosas, horizontales y verticales.
» Incidencias del consumo de alcohol y drogas.
» Incidencias del uso del celular y equipos de sonido.
» Exceso de velocidad.

Bibliografía sugerida
Educación Vial – Un camino hacia la vida. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Año 2007.
www.me.gov.ar
www.colección.educ.ar
www.vialidad.gov.ar
www.infoleg.mecon.gov.ar

Estos contenidos se presentan a modo de sugerencias. Cada docente los adaptará de acuerdo al contexto en el cual se encuentra inserta la escuela y a las necesidades e inquietudes del grupo de alumnos.

San Miguel de Tucumán, Mayo de 2008